Desenvolvimento de 12 a 24 meses

Entre os 12 e os 24 meses acontecem três grandes eventos no desenvolvimento da criança. São eles: o caminhar, o crescimento da autonomia e a aquisição da fala.
O caminhar independente é uma aprendizagem emblemática, porque é símbolo de autonomia e mudará substancialmente a relação da criança com o mundo que o rodeia.

A criança fica em pé, conquista com seu corpo o volume e a profundidade. Amplia-se o espaço de domínio, não precisa jogar os objetos para conquistar o espaço. Agora usa seu próprio corpo para fazer o que quer.

A criança buscará experimentar e explorar as possibilidades crescentes do seu corpo em movimento, no que se denomina “explosão motriz”.
Nesta fase, é fundamental que o adulto permita uma maior autonomia na criança, ela precisa aprender e experimentar sozinha. A melhor atitude que os pais podem ter é de estar atentos, e o suficientemente perto para garantir a segurança da criança, mas mantendo uma distância tal que o habilite de ter a liberdade para se aventurar e conhecer o mundo com as suas novas habilidades.

Muitos pais morrem de medo das quedas, mas sem cair ninguém aprende (até caindo a criança aprende a melhor forma de cair), o importante é se assegurar que o espaço é seguro e que, se cair, não vai machucar.

No começo, o caminhar da criança é bem inseguro e instável, a maioria ainda prefere caminhar segurando a mão do adulto. Quando já caminha sozinho, geralmente é um caminhar em bloco (parecendo um robô) e é comum que alterne caminhada com engatinhar. Mais na frente, quando já esta mais firme, consegue caminhar carregando objetos.

Prefiro falar da aquisição do caminhar entre um ano e os 16 meses aproximadamente. Claro que já vi crianças começarem a caminhar bem antes, mas a maioria começa nesta idade. E sim, é importante estimular as crianças a caminhar, mas os pais e a família precisam diminuir a ansiedade para que a criança caminhe. Se ela esta sendo estimulada, ela caminhará quando se sentir segura. Só começa a chamar a minha atenção que uma criança não caminhe aos 18 meses.

Em relação à autonomia, a aquisição do caminhar será central no processo e sentimento de perceber que é uma entidade separada da sua mãe. A partir das possibilidades da aquisição da marcha, dá-se um ir e vir no processo de separação da criança: momentos de afastamento dedicados para exercitar a suas novas capacidades motoras e cognitivas e momentos de união com o adulto. Durante este segundo ano de vida é importante que os pais permitam cada vez mais que seu filho faça coisas sozinho, deixar de lado a questão que eles vão se sujar ou não fazer direito sozinhos. É importante lembrar que eles aprendem uma conduta repetindo-a muitas e muitas vezes (ensaio e erro).

Aquisição da fala

Esta fase se caracteriza pelo uso das palavras verdadeiramente simbólicas, ou seja, que representam os objetos, eventos ou pessoas sem a presença delas.

A compreensão do código linguístico segue progredindo aceleradamente, mantendo uma diferença significativa entre a rapidez com que se desenvolve a compreensão e o aumento, relativamente lento, do número de palavras faladas. Ou seja, a criança conhece o nome de muitas coisas, mas ainda não consegue pronunciar.

  • 12 meses: entende um bom número de palavras mais pronuncia de 2 a 3. A criança costuma estar mais focada no processo de caminhar e por isso o de falar fica um pouco estancado.
  • 14 meses: 4-5 palavras. É frequente que tenha uma favorita.
  • 18 meses: Seu nível de compreensão melhora notavelmente. Começa a pedir as coisas apontando ou nomeando os objetos. Pode pronunciar corretamente uma média de 10 palavras e aponta algumas partes do seu corpo. A partir deste momento, começa a aumentar significativamente a quantidade de palavras faladas.
  • 2 anos:Utiliza novas palavras. Passam de 50 palavras para 200 palavras. Interessa-se mais pela comunicação verbal e já é capaz de expressar frases de duas a três palavras e utilizar alguns pronomes pessoais (eu, tu, ela).

Principais aquisições aos 12 meses:

  • Caminha de mão com o adulto.
  • Coloca objetos dentro de uma caixa e desliza objetos.
  • Tenta repetir palavras e aponta com o dedo o que deseja.
  • Responde a ordens verbais simples.
  • Cada vez consegue ficar mais tempo brincando sozinho.
  • Manifesta a sua agressividade claramente fazendo birra ou ficando brava.

Sinais de alerta: Ausência de uma ou mais condutas para os 12 meses. Falta de interesse por movimentar-se, por brinquedos novos ou pelo seu entorno. Apego excessivo pelas pessoas que o rodeiam. Submissão (criança boa demais). Graves dificuldades na alimentação ou no sono. Choro frequente sem motivo aparente.

Principais aquisições aos 18 meses:

  • Emite frases simples.
  • Responde a ordens simples.
  • Melhora o equilíbrio e a coordenação para atividades motoras.
  • Caminha sozinha.
  • Chuta uma bola.
  • Bebe líquidos em copinho sozinho.
  • Constrói torres com dois ou mais cubos.
  • Começa a correr.
  • Sobe escada com ajuda.
  • Pula.

Sinais de alerta: Ausência de uma ou mais condutas para os 18 meses. Graves dificuldades na alimentação ou sono. Enfermidades frequentes. Criança muito passiva. Falta de iniciativa. Ausência de brincadeiras. Insensibilidade à dor. Birras em excesso. Medos acentuados ou pouco habituais.

Principais aquisições aos 2 anos:

  • Simboliza em suas brincadeiras situações cotidianas (cozinhar, limpar, cuidar, etc.)
  • Tenta unir palavras para expressar suas ideias.
  • Adquire equilíbrio e coordenação em atividades complexas: caminhar, saltar, correr e trepar.
  • Lança uma bola.
  • Fica parado em um pé com ajuda.
  • Constrói uma torre de 4 cubos ou mais.
  • Rabisca.
  • Frente a quatro objetos conhecidos é capaz de nomear pelo menos um.
  • Cumpre ordens simples.
  • Usa colher.
  • Tira algumas roupas sozinho.
  • Brinca de forma paralela (individualmente frente a outra criança)
  • Começará a adquirir hábitos: lavar e secar as mãos e o rosto.

Sinais de alerta: Ausência de uma ou mais condutas para os 2 anos. Graves dificuldades na alimentação ou no sono. Enfermidades frequentes. Submissão demais. Muito dependente do adulto. Criança muito passiva. Falta de interesse pelo ambiente (pessoas e objetos). Excessivamente agressivo. Ausência de linguagem verbal.

Lic. em Psicomotricidade Manuelita Dotti
dottimanuela@gmail.com

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